2016-2017學(xué)年班主任工作坊（五）

特殊生管理研討會(huì)

2016年11月21日上午，我校開(kāi)展第五期班主任工作坊，參加本次工作坊的有陳煒校長(zhǎng)、朱靜書(shū)記、陳晨副校長(zhǎng)、德育處胡萬(wàn)雄主任、德育處陳文萍副主任、德育處主任助理譚躍龍老師、全體年段長(zhǎng)班主任和生輔老師，學(xué)生發(fā)展中心謝維興和高霞老師。同時(shí)與會(huì)的還有“2016國(guó)培”廣西自治區(qū)初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的80位校長(zhǎng)。此次工作坊的主要議題為“特殊生管理研討會(huì)”。

首先由陳晨副校長(zhǎng)致辭，他提出，教育的原則是科學(xué)的，教育的方法是藝術(shù)的，我們進(jìn)行特殊生教育，要學(xué)會(huì)如何在尊重科學(xué)原則的基礎(chǔ)上，藝術(shù)地處理教育的問(wèn)題，在學(xué)校管理、家長(zhǎng)訴求和學(xué)生發(fā)展之間找到平衡點(diǎn)。對(duì)于特殊生，更多的需要我們的“尊重、真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)”。

然后是學(xué)生發(fā)展中心謝維興老師發(fā)言，他的主題是《談特殊生的心理轉(zhuǎn)化策略》，他介紹了特殊生的定義、類型，以及班主任如何做好特殊生的轉(zhuǎn)化工作。他認(rèn)為，我們要走進(jìn)特殊生的內(nèi)心世界，首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生心目中的重要他人，挖掘他們的內(nèi)在潛能，尋找改變他們內(nèi)心的力量，這樣對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)有效果。在與學(xué)生的溝通過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)同理心，用尊重、真誠(chéng)、平等、熱情的態(tài)度，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，真正了解學(xué)生的感受。同時(shí)，我們要積極關(guān)注特殊生的言語(yǔ)和行為的閃光點(diǎn)，幫助他們準(zhǔn)確客觀地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。最后，在轉(zhuǎn)化特殊生時(shí)，應(yīng)該分階段逐步提出要求，先提出他力所能及的小要求，當(dāng)他有好的行為時(shí)給予多元強(qiáng)化，然后再逐步加碼，使之逐步接近某種良好行為模式。

接著是班主任代表林婷老師發(fā)言，她的主題是《特別的愛(ài)給特別的你》。她就班上的一個(gè)患有抑郁癥的學(xué)生為例，分享了自己的特殊生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，對(duì)于特殊生我們要給予特別的愛(ài)和特別的保護(hù)，工作原則是隱蔽性和安全性，在日常與特殊生的交往過(guò)程中，要有意識(shí)的隱秘的為他做一些心理疏導(dǎo)、正向引導(dǎo)，同時(shí)我們要建立保護(hù)網(wǎng)，建立家校、師生緊密聯(lián)系，并且每周至少和孩子有一次的深度交流，了解孩子的心理狀態(tài)并建立起信任關(guān)系，讓孩子每當(dāng)有問(wèn)題時(shí)愿意主動(dòng)尋求老師幫助。

其次是班主任代表劉國(guó)偉老師發(fā)言，他的主題是《嚴(yán)寬相濟(jì)》。他分享了自己班上一個(gè)手機(jī)游戲成癮的男生的輔導(dǎo)案例。他主要采取了以下輔導(dǎo)措施：1、多方面了解原因，對(duì)癥“下藥”；2、堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求；3、巧用寬容，尊重、平等。最后該生的行為習(xí)慣獲得了很大的進(jìn)步，上課基本不遲到、上課精神狀態(tài)好轉(zhuǎn)，并且主動(dòng)上交手機(jī)，成績(jī)也回升了。他認(rèn)為，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，沒(méi)有一勞永逸的捷徑，只有潤(rùn)物無(wú)聲的堅(jiān)持，我們要依托集體，齊抓共管、嚴(yán)寬相濟(jì)！

最后是陳煒校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。他肯定了各位老師的精彩發(fā)言，并對(duì)班主任提出來(lái)一些建議。他認(rèn)為，我們需要保持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己的班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)不斷精進(jìn)，提倡簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教育教學(xué)方式，將特殊生管理工作落小、落細(xì)、落實(shí)。