優(yōu)質(zhì)教學(xué)|說(shuō)“題”，說(shuō)的不僅僅是“題” 一一記福州八中生物組說(shuō)題初賽

為強(qiáng)化教師教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，福州八中將舉辦2018－2019學(xué)年講題、說(shuō)課、片段教學(xué)比賽。福州八中高中部生物組分別于10月18日、25日上午第一、二節(jié)在行政樓二樓會(huì)議室進(jìn)行了說(shuō)題比賽，參加本次比賽的青年教師有：劉國(guó)偉、吳文錦、劉瑞琴、王有祿、袁麗虹、陶翠麗6位老師。以組長(zhǎng)陳紅老師提供的兩道倍受好評(píng)的高考題為選擇，6位青年教師展開了激烈而又精彩的比賽。

從6位老師精美的課件制作及流利的語(yǔ)言表達(dá)無(wú)疑的表示了他們?yōu)榇舜螀①愖龀龅某浞譁?zhǔn)備。參賽教師通過(guò)對(duì)原題的深度解讀，從出題的背景、考察的知識(shí)、如何讀題及解題策略等多方面進(jìn)行說(shuō)題，而更為精彩的是老師通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行解讀，深刻剖析了學(xué)生在解題過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而做出教學(xué)反思，為生物教師未來(lái)如何在課堂上進(jìn)行和開展更有效的教學(xué)提出了自己的寶貴意見(jiàn)。在比賽結(jié)束后，參賽的青年教師劉國(guó)偉提出對(duì)這次比賽的看法并做總結(jié)，同時(shí)發(fā)表在新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)如何進(jìn)行生物教學(xué)的見(jiàn)解。

組長(zhǎng)陳紅老師對(duì)此次青年教師在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)給予充分的肯定，同時(shí)感謝各位參賽老師帶來(lái)的“驚喜”，并對(duì)此次的說(shuō)課比賽進(jìn)行總結(jié)。具有資深經(jīng)驗(yàn)的陳文輝老師和林莎老師也表示在這次比賽中收獲頗豐，通過(guò)這次比賽看到了生物組強(qiáng)大的后備力量，后生可畏。

通過(guò)此次的說(shuō)題活動(dòng)，不難看出，它對(duì)促進(jìn)教師深化試題研究，從而把握命題的趨勢(shì)與方向、掌握試題命制技能技巧等具有很好的指導(dǎo)作用；同時(shí)，因關(guān)注學(xué)生應(yīng)答思維，對(duì)錯(cuò)誤思維進(jìn)行了深入的剖析，并以此為出發(fā)點(diǎn)研究、規(guī)劃講評(píng)教學(xué)策略，對(duì)提高講評(píng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性發(fā)揮了很好的作用。因此，說(shuō)題活動(dòng)對(duì)教師尤其是年輕教師的專業(yè)水平的提升和自主學(xué)習(xí)能力的提高具有非常重要的意義。

     在比賽過(guò)程中，所有老師共同觀摩、研討，尋找自己的差距與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)了自身的教研意識(shí)和教研能力。青年教師們更是得到了鍛煉，在探索中尋求突破，在突破中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中尋求進(jìn)步！既是相互競(jìng)爭(zhēng)更是相互學(xué)習(xí)！

     最終生物組所有老師一致評(píng)選劉瑞琴和王有祿老師代表我組參加學(xué)校的說(shuō)題比賽，我們期待生物組與其他教研組的老師同臺(tái)競(jìng)技，共展青年教師風(fēng)采！