主題教育?問題調(diào)研┃我校召開：“如何提振教師‘精氣神’”專項整治座談會
為了進一步提升教育教學(xué)管理，明確一線老師的困難和想法以及建議。有利于學(xué)校教育教學(xué)政策和計劃的制定，便于學(xué)校各個方面的工作得以順利的開展，提高老師的精氣神。11月13日，劉劍副校長就“如何提振教師‘精氣神’與部分老師進行了座談會，教務(wù)處陳文清主任參加了座談會。
會談中，教師積極建言獻策，發(fā)表意見：1.調(diào)課非常困難，經(jīng)常有事情公出，還要自己調(diào)課，另外課程安排也導(dǎo)致很難調(diào)課。2.學(xué)校位置偏遠，校外交流嚴重不足，開了全國級公開課，卻沒幾個人能夠來聽。3.關(guān)于智慧校園（如微課，希沃，教學(xué)平板設(shè)備）的培訓(xùn)不夠或者不及時。Smart白板已經(jīng)過時，而且很不好用，老師們也不愛用。4.建議建設(shè)一個教學(xué)資源共享平臺，做學(xué)校自己的資源庫。5.課程安排可否盡量考慮能讓年青教師聽到自己師父或其他老教師的課？今年剛上高三的新老師，很希望有機會從老教師那里學(xué)習(xí)，希望能聽同組其他老師的課，以提高自己的教學(xué)能力，也有助于學(xué)生的發(fā)展，希望排課可以多考慮這一點。6.高考研究方向不夠明確，缺少應(yīng)有的培訓(xùn)，希望能夠多請專家來校開設(shè)講座，或者多組織老師外出學(xué)習(xí)，交流。7.另外，有老師跨段，能不能不要把不同年段的課摻在一起排，如第一節(jié)高三，第二節(jié)高一，第三節(jié)高三，實在是跑都來不及，經(jīng)常無奈地遲到。
針對現(xiàn)場可以回答的問題教務(wù)處當即給做回答和解釋。關(guān)于搭建資源庫等平臺一系列的問題，作為專項研究提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。
