教研 |“知命題規(guī)律  明備考策略”-----語文組組會研修專題之---高考評價體系學習討論

2020年5月13日和5月20日，福州八中語文組開展了“高考評價體系學習”相關(guān)的理論綜合研修。語文組高三李淑影老師分兩次為組內(nèi)分享了她近期的學習成果。講座的主題是“知命題規(guī)律   明備考策略——高考全國卷分析及備考策略交流”。淑影老師從“高考評價體系”、“高考命題趨勢”、“備考有效策略”三個大方面展開。

就“高考評價體系”而言，高考題以情境為載體進行考查。高考評價體系規(guī)定了高考的考查載體——情境，以此承載考查內(nèi)容，實現(xiàn)考查要求。其中“一核”的“金線”是情境承載的核心價值，貫穿三套試題的全過程，置頂顯豁，居于引領(lǐng)、統(tǒng)攝地位，對高考試題命制起到了定位、定調(diào)和統(tǒng)攝的決定作用，它是“核心價值”的賦形與呈現(xiàn)。而“銀線”是學科素養(yǎng)的情境呈現(xiàn)。學科素養(yǎng)是高考評價體系中高亮的指標詞語，是連接必備知識、關(guān)鍵能力和核心價值觀的重要環(huán)節(jié)，是在復雜情境中解決問題的能力及綜合品質(zhì)。學科素養(yǎng)反映核心價值，是以情境為載體對必備知識和關(guān)鍵能力的綜合運用。

“高考命題趨勢”來看，試卷以選才育人的核心價值為引領(lǐng)，以語文學科素養(yǎng)為導向，以閱讀與表達為關(guān)鍵能力，以語言、文學、文化等必備知識為學科基礎(chǔ)，考查考生在各種微情境下解決具體問題的能力。具體會注重以下6個方面。

1. 考卷會更加注重“立德樹人”這一核心的巧妙滲透。更加與語文學科本身相融合。做好導向性。

2.會更加注重語文學科的工具性、人文性，更具語文味。體現(xiàn)學科專業(yè)性。

3. 考題會更加注重考生的生活、學習、情感體驗的實際狀況。關(guān)照普適性。

4. 會更適合我們不愿做死題而喜歡靈活度高的題的心理需求?；蛘f會更加體現(xiàn)文本特征，一文一讀，真正考查考生的閱讀能力，反對中學語文存在的套路化閱讀教學。發(fā)展創(chuàng)新性。

5. 會呈現(xiàn)從知識到常識到學養(yǎng)學識等多級臺階，從而實現(xiàn)選拔性。

6. 語文作為學科之母，在高考中的地位需逐步提升，命題材料可能會進一步向各學科延伸，體現(xiàn)其巨大的涵蓋性。