2017-2018學(xué)年市級(jí)公開(kāi)周高中部地理組公開(kāi)課報(bào)道

聚焦核心素養(yǎng)，深化對(duì)話(huà)教學(xué)

營(yíng)造對(duì)話(huà)課堂    培養(yǎng)核心素養(yǎng)  

福州第八中學(xué)高中部地理組

為增進(jìn)校際教研交流，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化智慧課堂教學(xué)，2018年4月12日，我校高中部地理組在校公開(kāi)周期間舉辦了主題為“聚焦核心素養(yǎng)，深化對(duì)話(huà)教學(xué)”的校際教學(xué)活動(dòng)，充分展示了我?！耙惑w三重”的教學(xué)模式。我組骨干教師陳學(xué)錦老師、王家燕老師承擔(dān)了本次的公開(kāi)授課活動(dòng)，校外專(zhuān)家陳彬老師（福州教育研究院地理科主任）、李文老師（正高級(jí)教師、特級(jí)教師、福州市地理名師工作室領(lǐng)銜名師）受邀參與了本次教學(xué)活動(dòng)，并與本組地理教師展開(kāi)了深入研討。福州十五中、長(zhǎng)樂(lè)一中等其他兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和本校的領(lǐng)導(dǎo)、老師共50多人次參加了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)兩節(jié)地理公開(kāi)課給予了盛贊。

《城市化》開(kāi)課人 陳學(xué)錦

高一地理必修Ⅱ“2.3城市化”，新課標(biāo)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，”。根據(jù)這一要求，本節(jié)課從福州的城市化具體實(shí)例入手，采用創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)，小組合作，讀圖分析法，探究法，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，落實(shí)課題研究?jī)?nèi)容。

本節(jié)課主要的設(shè)計(jì)思路可概括為以下兩個(gè)方面：

（1）首先課內(nèi)外相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和思辨能力。本課采用：課前檢測(cè)--檢測(cè)反饋--教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng)--課堂中檢測(cè)--課堂提升總結(jié)--課后云端補(bǔ)救。有利于及時(shí)檢測(cè)反饋鞏固知識(shí)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（2）本堂課整體來(lái)看，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了“一體三重”的教學(xué)模式。重情：主要通過(guò)在城市的拉力和農(nóng)村的推力中創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話(huà)教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)話(huà)中進(jìn)行思維的碰撞，情感的交流。重導(dǎo)：主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析圖形，充分利用教材中出現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表，引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖、識(shí)圖，并當(dāng)堂繪制折線(xiàn)圖，加強(qiáng)讀圖方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息，分析歸納問(wèn)題的能力。重實(shí)踐：主要通過(guò)學(xué)生自己課前收集的福州資料在課堂上的展示培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

《北美與美國(guó)》開(kāi)課人  王家燕

王家燕老師這節(jié)課嘗試使用新的模式開(kāi)展高二文科教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)的面面俱到的知識(shí)覆蓋，而是挑選了幾個(gè)不同時(shí)間尺度和空間尺度的真實(shí)情景，在問(wèn)題探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能按照一定的認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)記憶、能力訓(xùn)練、素養(yǎng)培養(yǎng)到價(jià)值觀的生成。

兩位專(zhuān)家老師在課后給予了精彩點(diǎn)評(píng)，讓在場(chǎng)的老師獲益匪淺。陳彬老師認(rèn)為兩位老師的課能夠通過(guò)生活的福州市學(xué)習(xí)城市化過(guò)程，非常接地氣；先學(xué)后教，以學(xué)定教模式很好，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程內(nèi)化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出重難點(diǎn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過(guò)分組收集福州市資料，也有利于培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力；注重學(xué)生讀圖、繪圖能力的培養(yǎng)；智慧課堂，及時(shí)反饋，現(xiàn)場(chǎng)把握，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整策略；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維、辯證思維、角色扮演，產(chǎn)生思維碰撞；重視正面教育，落實(shí)國(guó)家對(duì)教育“立德樹(shù)人”的要求。

李文老師認(rèn)為這次福州八中的公開(kāi)課有四個(gè)的主要亮點(diǎn)：

（1）技術(shù)支持對(duì)話(huà)，課題促進(jìn)教研。

（2）課前學(xué)情收集，以學(xué)定教。

（3）真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)，收集資料。

（4）引導(dǎo)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析思路。

兩位專(zhuān)家也對(duì)福州八中日后的教學(xué)提出幾點(diǎn)希望：（1）今后應(yīng)更注重學(xué)生高階思維的培養(yǎng)；（2）使用平板教學(xué)，盡量關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，最大程度上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提高教學(xué)時(shí)效性。

本次地理組教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功，充分展現(xiàn)開(kāi)課教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，展示了福州第八中學(xué)的教學(xué)特色，在為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)的同時(shí)，也構(gòu)建了教師交流及教研的廣闊平臺(tái)。